温德斯海姆大学新闻学院 用建设性新闻服务社会

　　□本报记者 袁舒婕 编译

　　荷兰温德斯海姆大学新闻学院是世界上第一所在其课程设置、学术研究和国际交流中开设“建设性新闻报道”课程的新闻学院。近日，丹麦优秀记者凯瑟琳·吉尔达斯特接受了温德斯海姆大学建设性新闻报道学部主任的职位，她同时也是这门课程的创建者。

　　关注：教育、科研和国际合作

　　温德斯海姆大学新闻学院有700名学生。其研究中心目前关注新闻行业如何能够更好地服务于民主社会。除了建设性新闻报道，其重点研究领域还包括青年观察（数字一代新闻偏好和参与情况）、新闻行业文化观察（价值观、信念和专业目标的变化）和社区观察（本地或区域公共性的改变）。

　　吉尔达斯特是将应用行为科学用于新闻创新的第一人。2011年以来，她率先创立了建设性新闻报道方法，并与世界各地的媒体公司和新闻学院开展合作。此前，她做了15年的调查记者。她怎样发展“建设性新闻报道”这一课程？首先，她将建设性新闻报道的内容和技巧整合到现有的课程设置中，并开发国际建设性新闻报道专业。其次，她将为新闻编辑部组织培训课程，并与温德斯海姆大学的研究人员和外部合作伙伴进行跨学科研究。再次，她围绕建设性新闻报道，与对这一课程和专业感兴趣的其他高校新闻学院以及世界各地的媒体组织建立合作伙伴关系。

　　“我在世界各地都为编辑室和新闻学院的学生及教授设置建设性新闻报道这一课程，但这门课程此前在温德斯海姆大学却没有得到足够重视。”吉尔达斯特说，“我相信新闻需要更准确地描绘世界，对于如何获取新闻、如何增强新闻真实感并更有力地与读者进行互动，这些都需要做出创新。”

　　温德斯海姆大学新闻学院院长巴斯·米斯特斯认为，新闻不应该仅仅专注于开发商业模式和技术平台，同时也要调整对待新闻的态度。“新闻行业正面临着合法性危机。研究表明，公众对我们行业的信心越来越低。我认为，如果新闻改变其传统上只关注问题和冲突的习惯，这种情况将会改变。这意味着新闻行业需要扩大覆盖范围，开展面向未来的辩论，勇于接受以解决问题为重点的报道。”

　　吉尔达斯特强调，建设性新闻报道依然尊重新闻的舆论监督功能。他说：“精明的政治家和他们的媒体顾问通过预制的回答摆脱媒体追问，并在抹黑竞争对手，向竞争对手‘扔泥巴’。而新闻行业不加批判地让这一切就这么自然而然地过去了，因为新闻从业者认为这是一种典型的冲突，或者说是一个好的新闻点。然而，如果我们严肃调查这些决策者如何解决像难民危机、地区冲突或气候变化问题，或者我们只是公开了一个又一个负面消息，却没有针对这些问题提供任何出路，公众将会感到沮丧。但是，如果我们在新闻报道中加入建设性的内容，我们就能更准确地描绘世界，并提高新闻生产的潜力。”

　　认知：在五W上增加第六个W

　　荷兰的众筹新闻平台De Correspondent是建设性新闻报道当仁不让的旗手，但建设性新闻报道不是什么新玩意或者De Correspondent的独创。它是仅仅关注揭露事实真相这一传统新闻形式的有效扩展。因此，建设性新闻报道有助于展现更加完整的真实和现实。

　　建设性新闻报道渴望找到一种更加综合、全面的新闻报道方法，就是在经典五W（何人、何事、何地、何时、为何）基础上增加第六个W：现在怎么办？此外，建设性新闻报道并不沉迷于搜索解决方案，它还要广泛得多。它关注的是前瞻性问题，并通过社交媒体让读者参与其中，并以此作为新闻的首要任务。

　　因此，建设性新闻报道不是“或者这样或者那样”的问题，而是“不仅如此，还要那样”的问题。除了揭露不公，建设性新闻报道还寻求解决方案。举例来说，当记者报道难民时，不是仅仅描绘他们是战争和灾难的受害者，还会增加建设性的元素，比如询问他们未来的希望、梦想和所具备的才能等。这样一来，记者不仅能给予读者更多信息，也能与读者产生共鸣，让他们认识到这也是他们共同思考的问题。

　　虽然建设性新闻报道的课程正在慢慢推进，也得到越来越多媒体的认可，但围绕它的争议也是存在的。一媒体的专栏作者埃尔马·卓娅在其专栏文章中表示，De Correspondent对“建设性新闻报道”这一概念的解读是错误的。她引用了De Correspondent副总编辑卡雷尔·思牟特的话说，建设性新闻报道寻求给予读者变化的视角。卓娅认为：“这一新闻观是愚蠢的。”她指出，记者应该只是“努力描述事件，仅此而已”。温德斯海姆大学新闻学院从事建设性新闻报道研究的埃里克·范·斯海克并不认同卓娅的观点。他认为，建设性新闻报道已经是一种惯常做法，人们每天都会遇到它，即使是这位专栏作者所工作的媒体本身，也不需太费功夫就能找到类似的例子。

　　建设性新闻报道的研究表明，公众希望从新闻渠道得到更多。越来越多的北欧媒体机构已经采用了建设性新闻报道的方式，并因此赢得了用户，增加了读者的忠诚度。

　　（编译来源：荷兰温德斯海姆大学网站）